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口腔执业医师资格证
A.分五个步骤进行
B.五个步骤作为一个整体动态进行
C.核心是确定心理护理的目标
D.效果评价的目的是看目标是否实现
E.一个步骤完成才可进入下一个步骤
A.针对性原则
B.交往原则
C.保密原则
D.自我护理原则
E.启迪原则
A.运用科学知识向患者做宣传,消除患者对于疾病的错误观念
B.启发和指导患者及你可能的进行自我护理
C.根据患者所出现的不同心理状态采取对策
D.经常与患者交流感情,保持协调的关系
E.只跟患者谈论与疾病有关的事情
A.交往的原则
B.启迪的原则
C.针对性的原则
D.自我护理的原则
E.保密原则
A.要允许儿童患者在某些情况下哭泣
B.自我护理的模式对于稳定年轻人的情绪是很有益的
C.要避免让绝望的患者说“想死”的消极言语
D.对于疼痛的患者,事先的疼痛知识教育可以改变其对疼痛的觉知
E.在保护好自己的前提下,要勇于和患传染病的患者接触
A.心理护理以医学心理学为理论基础
B.心理护理的作用是改善患者的心理状态和行为
C.心理护理的目的是调动患者战胜疾病的主观能动性
D.心理护理需要由专业的心理工作者去完成
E.临床护理的工作中几乎处处包含着心理护理的内容
A.焦虑障碍
B.适应性障碍
C.重性抑郁发作
D.自杀
E.依赖心理
A.否认期、愤怒期、妥协期、抑郁期、接受期
B.否认期、妥协期、愤怒期、接受期、抑郁期
C.愤怒期、否认期、妥协期、抑郁期、接受期
D.否认期、愤怒期、妥协期、接受期、抑郁期
E.愤怒期、否认期、抑郁期、妥协期、接受期
A.依赖心理
B.否认心理
C.自尊心理
D.自卑心理
E.返童现象
A.躯体化
B.原发获益
C.疑病症
D.不信任医生做出的诊断
E.强迫症
A.不善于表达病情
B.情绪不稳定
C.记忆力减退明显
D.容易哭
E.分离焦虑
A.儿童患者
B.青年患者
C.中年患者
D.老年患者
E.女性患者
A.焦虑
B.恐惧
C.愤怒
D.内疚
E.抑郁
A.患者的权力
B.患者的义务
C.患者角色行为异常
D.患者角色行为强化
E.患者角色行为缺如
A.可从常规社会角色中解脱
B.减轻平时承担的社会责任
C.必须与医务人员合作
D.有权得到更多的报酬
E.有义务遵医嘱
A.患者的权力
B.患者的义务
C.患者角色行为异常
D.患者角色行为强化
E.患者角色行为缺如
A.病人的经济状况
B.病人的人口统计学特点
C.医患关系
D.疾病严重程度
E.治疗计划特点
A.受到社会尊重和理解
B.遵守医疗部门规章制度
C.享受医疗服务
D.保守个人秘密
E.免除或部分免除健康时的社会责任
A.患急性感染疾病的患者
B.休克患者
C.医患是主角与配角
D.医患处于平等地位
E.患者完全被支配
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