多元智力理论 八大智能自我测评  120题

测评介绍

传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的，而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在1983年出版的《智力的结构》一书中提出“智力是在某种社会或文化环境或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。每个人都至少具备语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力和内省智力，后来，加德纳又添加了自然智力。这一理论被称为多元智力理论（Multiple Intelligences）。

这种理论认为，不存在单纯的某种智力和达到目标的唯一方法，每个人都会用自己的方式来发掘各自的大脑资源，这种为达到目的所发挥的各种个人才智才是真正的智力，造就了人与人之间的不同。

使用须知

1、确保准确理解问题的前提下，尽快做出选择。在做出决策时，应以“我将如何行动”为原则，而非“我应该如何行动”。

2、测评结果不能完全反映一个人的所有特征，但可以尽可能接近真实的个人情况。测试结果及其分析是基于测试者所做的选择。

3、测评结果具有一定的时效性，随着测试者学习、工作、生活经验、情绪和环境的变化，测试结果也可能发生变化。

参考文献

1、多元智能与学习: 理论、评估与教育实践（作者：陆蓝、孙智敏）- 该书系统介绍了多元智能理论及其在教育实践中的应用，包括多元智能评估的方法与工具。

2、儿童多元智能评价量表与操作手册（作者：毛慧丽、谢红、王小芹）- 该文献提供了一套儿童多元智能评价量表及其操作手册，包含不同智能领域的评估项目和使用指南。

3、基于多元智能的职业生涯发展评估体系（作者：陈宁、王明美）- 这篇研究论文探讨了基于多元智能理论的职业生涯发展评估体系的构建和应用，为个人职业规划提供了新的视角。

4、多元智能评估研究与实践（作者：胡德、刘志秋、李曦）- 该文献综述了多元智能评估的研究现状和实践应用，介绍了不同智能评估工具的开发和使用方法。